Чтобы создать учебник по английскому или другому языку для студентов, конечно, недостаточно просто «хорошо знать язык». Нужно освоить базовые, а также не слишком широко известные дисциплины и компетенции, без которых учебные материалы построить непросто, а порой и невозможно.
Что же включает профессиональная подготовка автора-педдизайнера?
Глубокое знание языка обязательно: не только как системы, но и чувствовать его музыку, понимать его сложности, уметь находить для них элегантные и простые объяснения. Хорошо, если автор понимает язык целевой аудитории, тогда проще отследить, откуда торчат уши у частотных ошибок, где притаились «ложные друзья переводчика», как влияет структура родного языка на результаты в иностранном и т.п.
Методика преподавания (Teaching Methodology): понимание современных подходов, методов, приемов. Коммуникативный метод, task-based learning, flipped classroom, guided discovery, проектный метод — не просто модные слова, а инструменты педдизайнера. Если автор учебника не знает базы в сфере обучения языкам, он, конечно, может копировать лучшие образцы, но рано или поздно вопрос обучения методике перед ним встанет. Включаем сразу TEFL/TESL в свою программу обучения!
Анализ материалов (Materials Evaluation): умение критически оценивать существующие учебники. Что работает? Что устарело? Как выглядит? Что хорошо, а что улучшить? Какие принципы построения, типы элементов или функционал утащить в копилку, чтобы потом позаимствовать?
Таксономии и модели педдизайна тоже входят в обучение специалиста. Хотя поначалу они кажутся довольно абстрактными и оторванными от жизни, с практикой начинаешь понимать смысл и принимаешь в работу алгоритмы и модели. ADDIE, SAM, 4c/ID, таксономии Блума и события Ганье: разбираем, понимаем, используем.
Насмотренность, начитанность, умение успевать за трендами, быть в гуще событий, знать и понимать, что происходит вокруг (stay in touch with the world trends, news, technologies, events…) Без этого трудно создать что-то по-настоящему новое, особенно для требовательных young adults.
Дизайн учебных программ (Syllabus Design): навыеи построения логичной «дорожной карты» обучения. Что идёт за чем? Как одна тема вытекает из другой? Умение продумать структуру и содержание программы обучения так, чтобы уместилось все необходимое. Умение отрезать лишнее, избавляться от ненужного, но и найти новое, годное, интересное.
Оценка и тестирование (Testing and Evaluation): как проверить, что ученик действительно усвоил материал и может использовать его на практике? Создание тестов — проверочных, тренировочных — это искусство. Нужны хорошие аналитические способности и владение иностранным языком, чтобы выделить объекты для проверки усвоения лингвистического и лингвокультурного материала (грамматические явления? лексика? коммуникативные ситуации?)
Цифровые навыки (ICT Skills): учебник сейчс редко бывает только бумажным. Это и работа с корпусами языка (corpora) для аутентичных примеров, и создание интерактивных упражнений, и также понимание, как работает LMS (Learning Management System), ИКТ-инструменты, включая использование LLM (Large Language Models, т.е. ИИ)
Принципы создания учебных материалов (Principles of Materials Writing and Visuals Creating): собственно практика разработки. Требуется как минимум умение ясно писать инструкции к заданиям, а также навыки графического дизайнера, чтобы сбалансировать текст, картинки и упражнения на странице, знание правил композиции, сочетаемости шрифтов, да просто даже наличие хорошего художественного вкуса, чтобы в глазах будущего читателя или пользователя не темнело от пестроты или несогласованности цветов.
Межкультурная интерактивная и социокультурная компетентность (Language & Cultural Awareness): понимание не только грамматики, но и того, как язык используется в реальной жизни, какие культурные коды стоят за речевыми актами. Как избежать ненужных стереотипов и быть актуальным.
Что бы добавить к этому портрету идеального автора?
Психологию обучения взрослых (Andragogy), например. Можно и социологией групп поинтересоваться между делом.
Визуальную грамотность и UX (User Experience): учебник — это интерфейс, и нужно понимать, работает ли твой визуальный ряд на усвоение, а не просто торчит на странице для «красоты»?
Проектный менеджмент: написание учебника — это проект с дедлайнами, правками, согласованием с редакторами и художниками.Создание учебника — это синтез лингвистики, педагогики, дизайна и менеджмента, проектирование опыта обучения. Поэтому когда вы держите в руках хороший учебник, не забудьте, что за его страницами стоит сложная кропотливая работа целой команды …компетенций.
Добавим огня? Что, по вашему мнению, пригодится при создании учебника?
Прокомментировать в ТГ
