Вы когда-нибудь слышали, как репетитор на вопрос «По какой методике вы работаете?» с важным видом отвечает: «У меня — авторская методика»? Звучит внушительно. Почти как «запатентовано в 17 странах» или …
Шесть проблем применения нейросетей в языковом образовании
Искусственный интеллект стремительно интегрируется в различные сферы нашей жизни, и образование не является исключением: открываются новые возможности для обучения иностранным языкам, развиваются персонализированные учебные программы, автоматическая оценка и …бездумное копирование …
А зачем он вам, собственно, этот английский?
Этот пост про поиск надежных и долгоиграющих аргументов, которые, как добротные поленья, дали бы силу взрослым ученикам поддерживать стабильное «горение» в процессе изучения иностранного языка. Как-то присев с коллегами за …
С кем учить английский: с носителем языка или с русскоговорящим?
Если смотреть на тенденции рекламы курсов иностранных языков, можно заметить с одной стороны массу предложений про «обучение с носителем», которое считается чуть ли не единственным шансом выучить иняз, а с …
Урок-симуляция в обучении методике TEFL на выпускном курсе + программа курса
В программе освоения дисциплины «Методика обучения английскому языку» на пятом курсе ( «Педагогическое образование» с двумя профилями подготовки, профиль «Английский и немецкий язык») одно из заключительных заданий — подготовка и …
Битва за английское произношение. Надо ли «говорить без акцента»?
Вопросы от студентов о том, зачем нам вводно-коррективный фонетический курс, начались на моей памяти году в 2007.